Reflexión Sai Baba..

Sai Baba en la india enseña las "cuatro leyes de la espiritualidad" :

La primera dice "La persona que llega es la persona correcta", es decir que nadie llega a nuestras vidas por casualidad, todas las personas que nos rodean, que interactúan con nosotros, están allí por algo, para hacernos aprender y avanzar en cada situación.

La segunda ley dice "lo que sucede es la única cosa que podía haber sucedido". Nada, pero nada, absolutamente nada de lo que nos sucede en nuestras vidas podría haber sido de otra manera. Ni siquiera el detalle más insignificante. No existe el: "si hubiera hecho tal cosa...hubiera sucedido tal otra...". No. Lo que pasó fue lo único que pudo haber pasado, y tuvo que haber sido así para que aprendamos esa lección y sigamos adelante. Todas y cada una de las situaciones que nos suceden en nuestras vidas son perfectas, aunque nuestra mente y nuestro ego se resistan y no quieran aceptarlo.

La tercera dice: "En cualquier momento que comience es el momento correcto". Todo comienza en el momento indicado, ni antes, ni después. Cuando estamos preparados para que algo nuevo empiece en nuestras vidas, es allí cuando comenzará.
Y la cuarta y última: "Cuando algo termina, termina". Simplemente así. Si algo terminó en nuestras vidas, es para nuestra evolución, por lo tanto es mejor dejarlo, seguir adelante y avanzar ya enriquecidos con esa experiencia.

Nasly Lobon

eslali Bogotá

Hijos Triunfadores

Para ustedes que son padres ...

HIJOS TRIUNFADORES

Debemos preparar a nuestros hijos para el mundo del futuro, no el mundo de nuestros padres ni el nuestro. En este mundo actual lo determinante para triunfar será el carácter, no exactamente el conocimiento, como muchos pudiéramos creer. Tener temple, salir de fracasos adecuadamente, hacer de los fracasos un desafío y no una tragedia..., eso será lo que buscarán los seleccionadores de personal. Para los trabajadores independientes será un auto requisito.
Un hijo forjará carácter si percibe claramente la autoridad de los padres. Con presencia de autoridad los niños y jóvenes a su vez actuarán con autoridad para resolver sus problemas; actuarán por determinaciones. Sin presencia de autoridad nuestros hijos serán débiles de carácter y actuarán por impulsos con los consecuentes problemas de adaptación.
¿Exceso de autoridad? Siempre será mejor exceso que falta de autoridad. El límite de autoridad lo pone la siguiente regla: "La autoridad no debe humillar". Básicamente lo que es el niño o el joven hoy será el adulto del mañana. De vez en cuando hay que mirar al hijo como un adulto potencial.
¿Queremos que nuestros hijos no sufran? Entonces hay que prepararlos para sufrir. No podemos estarle evitando todo el tiempo todo posible sufrimiento ¿si no cuándo aprenderá? Debe comprender los problemas de la vida, los problemas en el trato de su prójimo. No debemos resolverles todos los problemas, hay que ayudarlos a que poco a poco los resuelvan lograr sus marcas? Eso se aplica a todo tipo de campeón y a todo tipo de actividad. Siempre ellos mismos. Nadie logra metas exitosas y duraderas sin un poco de sufrimiento. ¿Alguien imagina a un campeón de atletismo que no sufra para eso hay que pensar que, en parte, no queremos que ellos sufran para no sufrir nosotros, pero les hacemos daño. Hay que enseñarles a hacer ESFUERZOS SUPLEMENTARIOS. Que sepan que siempre se puede un poquito más. Recuerda que nadie recoge su cosecha sin sembrar muchas semillas y abonar mucha tierra.
Es muy importante enseñarles a carecer, es decir a "sentir la falta de" y arreglárselas por sí mismos. Hay chicos que no juegan su deporte si no tienen zapatillas de "marca". Si no aprendes a carecer no aprendes a arreglártelas. Aunque tengamos para darles el 100%,
los chicos deben saber el valor de las cosas. Si no lo hacen de chicos, les será muy difícil de adultos y allí sí que van a sufrir y nosotros también con ellos. ¿Cómo les enseñamos a carecer? ¡Dándoles un poquito menos de lo que necesitan! ¡No hay otra manera! Si no ¿cómo sienten la falta de? Así aprenden a apreciar lo que tienen.
Aprenden a no ser ingratos. Aprenden a gozar de la vida porque muchas veces se goza en las cosas sencillas. Aprenden a no ser quejosos.
Una excelente escuela para aprender a carecer (sin morir en el intento) es la mesa del hogar, la comida. ¿Qué debemos darles de comer? ¡Lo que nosotros decidamos que es bueno para ellos! Es no sólo por su bien estomacal, sino que es una excelente forma de que aprendan a carecer, que no sean ingratos, que no sean quejosos. "Mami... no me gustan las lentejas". Si quieren hacerles un bien para la vida, denles las lentejas. Habrá berrinches, no se exalten (autoridad no es gritar), que no coma si no quiere, pero cuando le vuelva el hambre: ¡SORPRESA! ... ¡Las lentejas del refrigerador calentadas!
Parece increíble, pero si no hacemos este tipo de cosas no se podrá adaptar. La comida es una buena escuela del carecer, pues así no serán quisquillosos en sus relaciones sociales, en el trabajo y en el mundo real.
También hay que educarlos en el servicio. Una familia normal es un equipo de trabajo con pocas tareas: tender la cama, limpiar los cuartos, lavar los platos, pintar la casa, etc. Hay que educarlos para que realicen labores de hogar, aunque lo hagan mal al principio. Si no hacen este tipo de servicios luego tendrán problemas. Las escuelas más importantes de liderazgo del mundo enseñan a los jóvenes a carecer, para que sepan y entiendan el mundo y lo puedan liderar.
¿Mesadas? Que sean una cantidad fija, más bien, semanales y algo menos de lo que creen que necesitan. Así aprenden a administrar el dinero. Claro que se deben aceptar excepciones, pero conversadas serenamente.
Construyamos hijos luchadores, no debiluchos sobreprotegidos. Que se superen a sí mismos. Que tomen los problemas como desafíos para mejorar. Recuerden que nadie alcanza altura con un solo vuelo. También hay que ilusionarlos con ideales, metas futuras, sueños para que sean buenos de corazón. Importante también es estar convencidos de que triunfador no equivale a tener "dinero o propiedades", triunfadores son aquellos que son felices con lo que hacen, con su vida. Solamente así podrán hacer felices a otros.
Los hijos con carácter templado, conocimiento del carecer, educados en el servicio y plenos de amor e ilusiones serán hijos triunfadores.
Los padres tenemos la gran responsabilidad de criar hijos que transformen nuestro país, en uno donde reine la libertad, la abundancia, la justicia y sobre todo la felicidad.

Monica Burbano

eslali Cali

Inteligencia Emocional

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL : CLAVE EN LA FORMACIÓN DEL LIDERAZGO.

La Escuela Latinoamericana de Liderazgo, viene desarrollando un Programa de investigación y formación de lideres, enfocado al aprovechamiento del poder de las emociones en el liderazgo.
La Gestión de empresas mantuvo durante muchos años el privilegio del pensamiento racional sobre las emociones, considerando éstas como algo que debía incluso evitarse, ahora comprendemos que son éstas emociones, medidas como la Inteligencia Emocional, un aspecto clave en el liderazgo efectivo.
Aspectos claves en la formación de lideres como la autopercepción, la autoestima, la empata, la influencia sobre otros, la autorregulación, la necesidad de logro, el enfoque hacia resultados, la toma de decisiones rápidas y efectivas, son sin duda permanentemente impactadas por las emociones en el ejercicio cotidiano del liderazgo.
Nuestros Programas de Aprendizaje asistido, como los Seminarios enfocados en el desarrollo de competencias claves para el individuo, hacen énfasis en el desarrollo de niveles más altos de Inteligencia Emocional, con la certeza que confirman cada día numerosos estudios, sobre la relación estrecha entre estos y el desempeño de los lideres y la efectividad organizacional.
En la Escuela, estamos creando nuevos modelos de cómo desarrollar niveles más altos de Inteligencia emocional en los individuos a través del uso de la técnicas de Programación Neurolingüística aplicadas al aprendizaje, el modelo de Coaching como consulta individual, las actividades grupales enfocadas al autoliderazgo, y los modelos aplicados de manejo y estimulo al Dinamismo Emocional.
Estamos seguros de que existen formas probadas de mejoramiento en los niveles de Inteligencia Emocional, y que el manejo y fluidez de las emociones en el individuo, abren el camino hacia un liderazgo efectivo en todas las facetas y competencias que se requieren en su ejercicio para obtener organizaciones más sólidas y con resultados contundentes.

FERNANDO GÓMEZ CAMPO.
Director Escuela Latinoamericana de Liderazgo.

Trece líneas para vivir...

No se podría esperar menos de García Marquez, realmente vale la pena leerlo con atención.

GABRIEL GARCÍA MARQUEZ "13 LÍNEAS PARA VIVIR"

1. Te quiero no por quien eres, sino.......por quien soy cuando estoy contigo.

2 Ninguna persona merece tus lágrimas, y quien se las merezca no te hará llorar.

3. Solo porque alguien no te ame como tú quieres, no significa que no te ame con todo su ser.

4. Un verdadero amigo es quien te toma de la mano y te toca el corazón.

5. La peor forma de extrañar a alguien es estar sentado a su lado y saber que nunca lo podrás tener.

6. Nunca dejes de sonreír, ni siquiera cuando estés triste, porque nunca sabes quien se puede enamorar de tu sonrisa.

7. Puedes ser solamente una persona para el mundo, pero para una persona tú eres el mundo.

8. No pases el tiempo con alguien que no esté dispuesto a pasarlo contigo.

9. Quizá Dios quiera que conozcas mucha gente

equivocada antes de que conozcas a la persona adecuada, para que

cuando al fin la conozcas sepas estar agradecido.

10. No llores porque ya se terminó, sonríe porque sucedió.

11. Siempre habrá gente que te lastime, así que lo

que tienes que hacer es seguir confiando y solo ser más

cuidadoso en quien confías dos veces.

12. Conviértete en una mejor persona y asegúrate de

saber quien eres antes de conocer a alguien más y esperar que esa persona sepa

quien eres.

13. No te esfuerces tanto, las mejores cosas suceden cuando menos te las esperas.

recuerda:

"TODO LO QUE SUCEDE, SUCEDE POR UNA RAZÓN"

Miguel Ángel Plazas Cruz

Escuela Latinoamericana de Liderazgo

Piensa...

¿Quién empaco mi paracaídas???

Charles Plumb era piloto de un bombardero en la guerra de Vietnam. Después de muchas misiones de combate, su avión fue derribado por un misil. Plumb se lanzó en paracaídas, fue capturado y pasó seis años en una prisión norvietnamita.

A su regreso a Estados Unidos, daba conferencias relatando su odisea, y lo que aprendió en la prisión. Un día estaba en un restaurante y un hombre lo saludó:

"Hola, usted es Charles Plumb, era piloto en Vietnam y lo derribaron, verdad?"

"Y usted, cómo sabe eso?", le preguntó Plumb.

"Porque yo empacaba su paracaídas. Parece que le funcionó bien, verdad?"

Plumb casi se ahogó de sorpresa y gratitud.

"Claro que funcionó, si no hubiera funcionado, hoy yo no estaría aquí."

Plumb no pudo dormir esa noche, preguntándose:

"Cuantas veces lo vi en el portaviones y no le dije ni buenos días, porque yo era un arrogante piloto y él era un humilde marinero?"

Pensó también en las horas que ese marinero pasaba en las entrañas del barco enrollando los hilos de seda de cada paracaídas, teniendo en sus manos la vida de alguien que no conocía.

Ahora, Plumb comienza sus conferencias preguntándole a su audiencia:

"¿Quién empacó hoy tu paracaídas?"

Todos tenemos a alguien cuyo trabajo es importante para que nosotros podamos salir adelante. Uno necesita muchos paracaídas en el día: uno físico, uno emocional, uno mental y hasta uno espiritual. A veces, en los desafíos que la vida nos lanza a diario, perdemos de vista lo que es verdaderamente importante y las personas que nos salvan en el momento oportuno sin que se lo pidamos.

Dejamos de saludar, de dar las gracias, de felicitar a alguien o aunque sea, decir algo amable sólo porque sí.

Hoy, esta semana, este año, cada día, trata de darte cuenta quién empaca tu paracaídas, y agradécelo.

Miguel Ángel Plazas Cruz

Director de Capacitación

Escuela Latinoamericana de Liderazgo

CÓMO SER UN MEJOR FORMADOR

16 formas para lograrlo

Si uno no lo siente, no puede expresarlo

a través de ningún instrumento.

Charlie Parker (Jazzista)

1. La cuestión son ellos, no usted.

Algunos profesores se ven a sí mismos como los elegidos, cuya labor es imponer sus conocimientos ante un grupo de receptores. Están muy equivocados. Los mejores formadores se consideran guías. Comparten lo que saben y tienen presente que ellos no son lo más importante. Sus receptores lo son.

No es que el formador no importe. Lo que significa es que el formador en lugar de preguntarse: ¿Qué voy a hacer hoy?, se pregunte: ¿Qué van a hacer mis estudiantes hoy?

2. Conozca a su auditorio.

Conocer la materia no es suficiente. Como formador, usted debe conocer a las personas a las cuales les está enseñando, como por ejemplo: sus capacidades, experiencia anterior y necesidades. De otra forma, ¿cómo va a estar seguro de lo que ellos ya saben y de lo que necesitan aprender? Sepamos primero: ¿Dónde están?, ¿Qué bases tienen para empezar?

3. Los estudiantes toman riesgos cuando los profesores crean un ambiente seguro.

Hay que ofrecer un ambiente cálido. Generar empatía. Disminuir la ansiedad. Romper el hielo. Establecer una relación de confianza. No olvidemos que el sarcasmo produce temor, y los estudiantes no quieren quedar en ridículo. El ambiente de trabajo debe ser agradable tanto emocional, intelectual como psicológico.

4. Los buenos profesores reflejan pasión y objetivos. La diferencia entre un buen profesor y un profesor excelente no es la experiencia, es la pasión.

Pasión por los temas, pasión por enseñar. No olvidemos que el entusiasmo contagia. Si se trabaja con ganas, los receptores se conectan de inmediato.

5. Los estudiantes aprenden cuando los profesores les muestran cuánto tienen que aprender.

“Cuando el estudiante está listo, debe aparecer el maestro”, dice un refrán. Hay personas que no ven la gran brecha que hay entre lo que saben y lo que deberían saber. Uno de los objetivos principales del buen formador es hacerlos conscientes de esa brecha.

6. Sea claro aun cuando el tema sea difícil.

Uno de los mayores atributos de un formador excelente es su habilidad para analizar una idea compleja, dividirla en partes y hacerla comprensible. No olvidemos que el asunto más importante para el formador, es que lo entiendan.

7. Ponga en práctica la vulnerabilidad sin perder credibilidad.

Para algunas personas, ser formador significa que se las sabe todas. Cualquier signo de vulnerabilidad o desconocimiento se considera una debilidad. La mejor respuesta que un formador puede dar a veces es: No sé. En lugar de perder credibilidad, ese formador gana la confianza de los presentes y esa confianza será la base de una relación muy productiva. No olvidemos que las personas desconfían de los que piensan que todo se lo saben. Lo toman como formadores deshonestos. Reconocer lo que uno no sabe demuestra que todavía tiene cosas por aprender, es decir, que el formador también es estudiante. Es importante manifestar que aun cuando no tener la respuesta para todo es aceptable, la gente espera que uno tenga a la mano la respuesta para ciertos asuntos. Tampoco resulta bueno que la gente esté comentando: ¿Por qué tienen a esta persona como formador?

8. Enseñe con el corazón.

La mejor enseñanza es personal, no tiene fórmulas. Cada formador enseña de diferentes maneras, dependiendo del auditorio y de su visión acerca del mundo. “Enseñamos lo que somos”, dice el refrán. El acto de enseñar supone la valentía de explorar el propio sentido de identidad. Si uno no se conoce completamente a si mismo, no puede conocer a su auditorio y por ende no puede conectarse con ellos.

9. Repita los puntos importantes.

Si usted quiere que su auditorio recuerde lo explicado, tiene que repetirlo más de una vez. No olvidemos que la “repetición es la madre de todo aprendizaje”. La primera vez que uno dice algo, lo escuchan. La segunda vez ya lo reconocen y la tercera vez lo aprenden. El desafío consiste entonces en ser recurrente, sin llegar a volverse aburridor. Los buenos formadores siempre serán interesantes, porque se ingenian nuevas formas de expresar las mismas ideas.

10. Los buenos formadores hacen buenas preguntas.

Los formadores acertados saben que aprender se refiere a explorar lo desconocido y que dicha exploración comienza por hacer preguntas. No se trata de preguntas que respondan a un si o un no, sin despertar el ánimo de discusión. Se trata de preguntas que abren la puerta a un entendimiento más profundo, tal como: ¿Qué significa este proceso? ¿Por qué?

11. No se trata de repartir información. Se trata de enseñarle a pensar a la gente.

Lo último que uno debe hacer es pararse delante de la gente y decirle qué tiene que hacer, o darle las respuestas que uno quiere oír. A los mejores formadores les interesan menos las respuestas, que el contenido que hay detrás de ellas. Lo que los formadores tienen para ofrecer es un “punto de vista que se puede enseñar”. En otras palabras, el formador observa a su auditorio para ver cómo interpreta la información y reflexiona sobre los problemas.

12. Deje de hablar y escuche.

Una forma de demostrarles que uno se preocupa y se interesa por ellos, es escucharlos. Debe ser un diálogo, no un monólogo. Escuche, no se afane en dar la respuesta. “Si uno quiere ser un buen formador, tiene que darles espacio a las intervenciones, y acomodarse a los silencios”, dice el refrán. En estos momentos de receptor, a veces se generan los pensamientos más productivos. No los interrumpa.

13. Aprenda a saber qué debe escuchar.

Al escuchar, comprenda tanto el mensaje como el sentimiento. Ello es escuchar con empatía. De esta manera se sabe que hubo interpretación del caso, pero también qué es lo que siente la gente. No solamente son las cifras o datos, es importante saber qué les produce satisfacción y qué los frustra.

14. Permita que sus estudiantes se enseñen unos a otros.

Usted no es la única persona de quien aprenden sus estudiantes. Ellos también aprenden por sí solos y de sus compañeros. No olvidemos que a lo mejor uno de los compañeros tiene un concepto que los otros nunca habían pensado; tal vez sea una idea con la cual puedan construir algo importante. Todo el mundo tiene una parte de información pertinente, lo que hace de cada persona un maestro y un aprendiz.

15. Evite utilizar la misma táctica para dirigirse a todas las personas.

Los buenos formadores piensan que cada estudiante tiene capacidad de aprender y que cada estudiante aprende en forma diferente. Algunos en forma visual; otros alcanzan la información en forma abstracta; otros aprenden mejor, cuando leen. El buen formador adopta una aproximación multidimensional, algo así como: lanzarle al grupo una pregunta de selección múltiple, utilizar el tablero, mostrar una diapositiva, pedirle al grupo que escriba, pedirle al grupo que explique su respuesta.

16. Nunca deje de enseñar.

Hay que mantenerse lejos de la actitud de estar dominado por el horario, o sea que los demás me interesan, que me interesa que todo quede claro. Hay un dicho proveniente de Israel que explica lo siguiente: “Más grandes que las ansias del ternero por alimentarse, son las ansias de la madre por alimentar a su cría”.

¡Clase, pongan atención!

Autor: Check Salter

Adaptación:

Oscar Hernán Correa

Director Académico

Escuela Latinoamericana de Liderazgo

Etapas de la Vida

LAS ETAPAS DE PAULO COELHO

Siempre es preciso saber cuándo se acaba una etapa de la vida.

Si insistes en permanecer en ella, más allá del tiempo necesario, pierdes la alegría y el sentido del resto. Cerrando círculos, o cerrando puertas, o cerrando capítulos. Como quiera llamarlo, lo importante es poder cerrarlos, dejar ir momentos de la vida que se van clausurando

¿Terminó con su trabajo?, ¿Se acabó la relación?, ¿Ya no vive más en esa casa?, ¿Debe irse de viaje?, ¿La amistad se acabó?

Puede pasarse mucho tiempo de su presente "revolcándose" en los porqués, en devolver el casette y tratar de entender por qué sucedió tal o cual hecho.

El desgaste va a ser infinito porque en la vida, usted, yo, su amigo, sus hijos, sus hermanas, todos y todas estamos abocados a ir cerrando capítulos, a pasar la hoja, a terminar con etapas, o con momentos de la Vida y seguir adelante.

No podemos estar en el presente añorando el pasado. Ni siquiera preguntándonos por qué. Lo que sucedió, sucedió, y hay que soltar, hay que desprenderse.

No podemos ser niños eternos, ni adolescentes tardíos, ni empleados de empresas inexistentes, ni tener vínculos con quien no quiere estar vinculado a nosotros.

No. ¡Los hechos pasan y hay que dejarlos ir! Por eso a veces es tan importante destruir recuerdos, regalar presentes, cambiar de casa, documentos por tirar, libros por vender o regalar. Los cambios externos

pueden simbolizar procesos interiores de superación. Dejar ir, soltar, desprenderse. En la vida nadie juega con las cartas marcadas, y hay que aprender a perder y a ganar. Hay que dejar ir, hay que pasar la hoja,

hay que vivir con sólo lo que tenemos en el presente!. El pasado ya pasó.

No esperen que le devuelvan, no espere que le reconozcan, no espere que alguna vez se den cuenta de quién es usted. Suelte el resentimiento, el prender "su televisor personal" para darle y darle al asunto, lo único que consigue es dañarlo mentalmente, envenenarlo, amargarlo.

La vida está para adelante, nunca para atrás. Porque si usted anda por la vida dejando "puertas abiertas", por si acaso, nunca podrá desprenderse ni vivir lo de hoy con satisfacción.

Noviazgos o amistades que no clausuran, posibilidades de "regresar" (a qué?), necesidad de aclaraciones, palabras que no se dijeron, silencios que lo invadieron

¡Si puede enfrentarlos ya y ahora, hágalo!, si no, déjelo ir, cierre capítulos. Dígase a usted mismo que no, que no vuelve.

Pero no por orgullo ni soberbia, sino porque usted ya no encaja allí, en ese lugar, en ese corazón, en esa habitación, en esa casa, en ese escritorio, en ese oficio. Usted ya no es el mismo que se fue, hace dos días, hace tres meses, hace un año, por lo tanto, no hay nada a que volver. Cierre la puerta, pase la hoja, cierre el círculo. Ni usted será el mismo, ni el entorno al que regresa será igual, porque en la vida nada se queda quieto, nada es estático.

Es salud mental, amor por usted mismo desprender lo que ya no está en su vida. Recuerde que nada ni nadie es indispensable. Ni una persona, ni un lugar, ni un trabajo, nada es vital para vivir porque: cuando usted vino a este mundo 'llegó' sin ese adhesivo, por lo tanto es "costumbre" vivir pegado a él, y es un trabajo personal aprender a vivir sin él, sin el adhesivo humano o físico que hoy le duele dejar ir. Es un proceso de aprender a desprenderse y, humanamente se puede lograr porque, le repito, !nada ni nadie nos es indispensable. Sólo es costumbre, apego, necesidad.

Pero .... cierre, clausure, limpie, tire, oxigene, despréndase, sacuda, suelte. Hay tantas palabras para significar salud mental y cualquiera que sea la que escoja, le ayudará definitivamente a seguir para adelante con tranquilidad.

¡Esa es la vida!

recopilado por:

Miguel Ángel Plazas Cruz

Ing. Comercial

Creatividad...

Pensar creativamente

Se te plantea el siguiente dilema Moral:

Estás conduciendo tu coche en una noche de tormenta terrible. Pasas por una parada de autobús donde se encuentran tres personas esperando:

1. Una anciana que parece a punto de morir.
2. Un viejo amigo que te salvó la vida una vez.
3. El hombre perfecto o la mujer de tus sueños.

¿A cuál llevarías en el coche, habida cuenta que sólo tienes sitio para un pasajero?

Piensa la respuesta antes de seguir leyendo.

¿¿LO HAS PENSADO??

Este es un dilema ético-moral que una vez se utilizó en una entrevista de trabajo.
Podrías llevar a la anciana, porque va a morir y por lo tanto deberías salvarla primero; o podrías llevar al amigo, ya que te salvó la vida una vez y estas en deuda con él. Sin embargo, tal vez nunca vuelvas a encontrar al amante perfecto de tus sueños.

El aspirante que fue contratado (de entre 200 candidatos) no dudó al dar su respuesta.

¿QUÉ DIJO?

Simplemente contestó: "Le daría las llaves del coche a mi amigo, y le pediría que llevara a la anciana al hospital, mientras yo me quedaría esperando el autobús con la mujer de mis sueños."

Moraleja:

Debemos superar las aparentes limitaciones que nos plantean los problemas, y aprender a pensar creativamente.

Miguel Ángel Plazas Cruz

Director de Capacitación

www.eslali.com

VIDEO... Liderazgo en Colombia

Optimismo económico para el 2010

Foto: Miguel Ángel Solano - SP

Lugar: Casa de Nariño - Bogotá D.C.

Ministro de comercio, Industria y Turismo transmite optimismo económico para el 2010 El optimismo del Ministro se suma al de analistas privados que prevén un positivo desenvolvimiento de la economía durante el presente año, a través de las exportaciones, de la inversión y del mejor desempeño a nivel industrial.

Según Luís Guillermo Plata, las perspectivas son positivas y permiten anticipar una recuperación de las exportaciones colombianas, gracias a cinco factores: la mayor producción de café, petróleo y oro; el importante flujo de inversión extranjera dirigida al sector minero y petrolero; la percepción de recuperación de la demanda mundial en 2010; la tendencia creciente de los precios internacionales de productos básicos; y la normalización de las relaciones comerciales con Ecuador, así como el aprovechamiento de otros mercados.

Otra de las razones expuestas por el Ministro para respaldar su optimismo, tiene que ver con la evidente recuperación de las exportaciones durante los dos últimos meses de 2009, con aumentos del 26% y 7,6%, respectivamente, a pesar de la caída general que, sin embargo, sigue ubicando dicho año como el segundo con mayores exportaciones, con más de US$32.800 millones.

“La crisis económica internacional impactó la dinámica comercial de los principales países de la región, pero en menor proporción a Colombia”, afirmó el Ministro, quien explicó que si no se tuviera en cuenta el flujo con Venezuela, las exportaciones totales crecerían a una mayor tasa.

Destacó que, sin embargo, la recuperación de las exportaciones colombianas hacia otros países fue evidente, con tasas positivas en los últimos dos meses. Tales fueron los casos de China (168,3% y 277,6%, en noviembre y diciembre, respectivamente); Brasil (51,7% y 145,6%); Chile (223,5% y 18,7%); Estados Unidos (61,6% y 53,6%); Canadá (185,1% y 6,7%); República Dominicana (40,8% y 39,2%) y Perú, (12,3% y 14,4%).

“También se notó el esfuerzo de los empresarios colombianos por remplazar el mercado venezolano, incursionando con éxito en Brasil, Chile, Perú y Canadá, con productos plásticos, jabones y cosméticos, textiles, química básica, metalurgia, papel y azúcar”, aseguró Plata.

Fernando Gómez Campo

Director Escuela Latinoamericana de Liderazgo

www.eslali.com Bogotá, Cali, México, Lima, Asunción

El éxito según Carlos Slim

En la entrevista sobre el éxito que le hace Isaac Lee, de la revista PODER, al destacado Mexicano Carlos Slim Helú, este dice:

El éxito se debe a cuanta gente te sonríe, a cuantas personas amas y cuantos admiran tu sinceridad y la sencillez de tu espíritu.

Se trata de si te recuerdan cuando te vas.

Se refiere a cuanta gente ayudas, a cuanta evitas lastimar y si guardas o no rencor en tu corazón.

Es acerca de tu bondad, tu deseo de servir, tu capacidad de escuchar y tu valor sobre la conducta.

No es acerca de cuantos te siguen si no de cuantos realmente te aman. No es acerca de transmitir, si no cuantos te creen si eres feliz o finges estarlo.

Se trata del equilibrio de la justicia que conduce al bien tener y al bien estar. Se trata de tu conciencia tranquila, tu dignidad invicta y tu deseo de ser más, no de tener más,

¡ESTO ES EL ÉXITO!

Miguel Ángel Plazas Cruz

Director de Capacitación

eslali Bogotá